优秀高等教育工作者的修养
优秀的高等教育工作者的共性：
- 平等。义务教育阶段是以教师教为中心，到了高等教育阶段要转向到教师教和学生学为共同的重心，甚至是更多地倾斜到学生学上。义务教育阶段，学生学习东西可以通过大量反复地练习和考试来不断加深印象，但是在高等教育阶段老师和学生再也无法采取这种方式来进行强化式学习。具体在教学过程中，不能说“你怎么连这个都不知道”之类的话，永远平等地对待各个学生。
- 有耐心。许多结论原本是需要通过不断讨论和辩驳得到，甚至需要更新原有的观点，这会对我们的既有的三观造成冲击，但是我们大学的课堂还是存在直接灌输的现象。如果平衡，启发学生思考和不断教授甚至重复已有的知识，需要高等教育工作者百分百的耐心。
- 有胸怀。落红不是无情物，化作春泥更护花。鼓励学生探索更大的世界甚至超越老师自己，而不是限制和捆绑学生。
与各位共勉。
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